Ook een leerling die ziek is heeft recht op onderwijs! De school is hiervoor verantwoordelijk.
In de schoolgids en het schoolplan moet een paragraaf zijn opgenomen om de ouders te informeren hoe de school omgaat met de situatie als een leerling langdurig en/of regelmatig door ziekte het onderwijs niet in de school kan volgen.
Paragraaf schoolgids en schoolplan
Een voorbeeldtekst voor het beleid van uw school, geankerd in uw schoolplan en een voorbeeldtekst voor in de schoolgids ter informatie aan de ouders kunt u hier downloaden.
Voorbeeldtekst Schoolgids
Voorbeeldtekst Primair Onderwijs
Voorbeeldtekst Voortgezet Onderwijs
Passend Onderwijs
Bij Passend Onderwijs moeten leerlingen met een zorgvraag opgevangen worden binnen het Reguliere Onderwijs en zal de eigen school de passende zorg en begeleiding zelf moeten gaan aanbieden. Deze leerling zal dan niet meer naar een aparte school worden verwezen of speciale begeleiding krijgen vanuit het Speciaal Onderwijs.
Volgens de minister, in haar antwoord op Kamervragen in maart 2012, moeten alle scholen, (binnen Regionale Samenwerkingsverbanden) er zelf nadrukkelijk voor zorgen dat leerlingen met een chronische (psycho)somatische ziekte of aandoening niet tussen wal en schip raken en thuis komen te zitten of zonder ondersteuning in de klas zitten. Het bevoegd gezag van de betreffende school onderzoekt allereerst of deze leerling extra ondersteuning nodig heeft om het onderwijsprogramma te doorlopen. Het is in het belang van de school om dit goed uit te zoeken. De school is immers zorgplichtig voor deze leerling met een kleine of grote zorgbehoefte en zorgvraag. Ook onderzoekt de school of het nodig is om extra middelen vanuit het Samenwerkingsverband toe te voegen.
Als de school al in het begin de benodigde ondersteuning onderschat, dan kan dat leiden tot (grote) problemen in de verdere schoolloopbaan van deze leerling. De school is dan gehouden alsnog een zwaarder ondersteuningsaanbod aan te bieden.
Zowel de school – als de leerling met deze specifieke zorgbehoefte – heeft er dus niets aan wanneer deze leerling in de klas komt zonder dat de benodigde ondersteuning is geregeld.
Deze ondersteuning kan worden verzorgd door de consulenten onderwijsondersteuning zieke leerlingen (OZL) van de Educatieve Voorzieningen en door de consulenten van de Onderwijsadviesbureaus.
In de Ziezon Onderwijsdatabank vindt u meer publicaties omtrent passend onderwijs.
Voor de meest recente informatie over Passend Onderwijs verwijzen we naar de website www.passendonderwijs.nl.
Ontwikkelingsperspectieven
In het kader van Passend Onderwijs moet vanaf het schooljaar 2012-2013 voor elke leerling (in het speciaal basisonderwijs en in het regulier basisonderwijs die naar verwachting maximaal eindniveau groep 7 zal halen) een ontwikkelingsperspectief (OPP) worden opgesteld. Dit OPP doet een voorspelling over het verwachte uitstroomniveau in het voortgezet onderwijs en het verwachte leerrendement voor rekenen, begrijpend lezen, spelling en technisch lezen. Dit OPP is ook van belang voor chronisch (psycho)somatische leerlingen. Voor jonge leerlingen (tot eind groep 4) wordt gewerkt met leerrendementsverwachtingen en vanaf groep 5 wordt een voorspelling ten aanzien van het uitstroomniveau toegevoegd.
Het ontwikkelingsperspectief
- is sturend voor het leeraanbod dat een leerling krijgt,
- bevat handvatten voor de planning van het onderwijs en
- wordt gebruikt om de vorderingen van een leerling te monitoren en evalueren.
Deze werkwijze sluit nauw aan bij de uitgangspunten van cyclisch handelingsgericht werken en 1-zorgroute.
Het werken met realistische onderwijsperspectieven draagt zo bij om passend onderwijs te realiseren voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. Maar ook kan dit een bijdrage leveren aan het beter benutten van de mogelijkheden en talenten van leerlingen en zo het percentage onderpresteerders terugdringen. Momenteel zijn de schattingen dat 10-18% van de leerlingen binnen het basisonderwijs onderpresteren. Zo is het ook voor ouders helder en transparant wat de school nastreeft.
Verder wordt verwacht dat door het werken met een OPP, dit zal leiden tot hogere leeropbrengsten bij leerlingen met specifieke zorgbehoeften, zoals de leerling met een ernstige of chronisch (psycho)somatische ziekte binnen het onderwijs.
In de Ziezon Onderwijsdatabank vindt u meer informatie over ontwikkelingsperspectieven.