| WAT IS DE RUGZAK?
De Rugzak is een andere naam voor de wet op de leerlinggebonden financiering (lgf-wet) die per 1 augustus 2003 is ingevoerd. (Wet op de Expertisecentra) Deze wet geeft ouders van een kind met een handicap het recht om die school voor hun kind te kiezen die zij het meest geschikt vinden. Dat kan een reguliere (gewone) school zijn of een school voor speciaal onderwijs. De Rugzakwetgeving is bedoeld voor kinderen in het basis- en voortgezet onderwijs.
De leerlinggebonden financiering wordt de Rugzak genoemd omdat het geld gekoppeld is aan het kind, waarbij de ouders zeggenschap hebben over de besteding van de middelen. Voor wie is de rugzak?
Als de Commissie voor Indicatiestelling bepaalt dat een leerling voldoet aan de wettelijke criteria, kunnen ouders beslissen of hun kind naar het speciaal of naar het regulier onderwijs gaat. Kiezen zij voor een reguliere school, dan krijgen deze leerlingen als het ware een rugzak mee. Deze rugzak wordt toegekend aan de school waar de leerling wordt ingeschreven. Daarmee kan de school speciale voorzieningen regelen die nodig zijn voor een goede ondersteuning en begeleiding in het regulier onderwijs. De rugzak is uitsluitend bedoeld voor onderwijsgerelateerde zaken.
De bedragen in de rugzak worden per handicap vastgesteld. Een deel van de inhoud van de rugzak moet gebruikt worden voor ambulante begeleiding (van de reguliere school en de leerling) vanuit een school voor (voortgezet) speciaal onderwijs. Het resterende deel is vrij inzetbaar. De reguliere school stelt in overleg met de ouders een handelingsplan op, waarin ook de afspraken staan over de inzet van de rugzak. Het handelingsplan wordt elk jaar geëvalueerd en bijgesteld.
Regulier onderwijs
Wanneer ouders kiezen voor een reguliere school en het kind extra voorzieningen nodig heeft, kunnen de ouders een leerlinggebonden budget aanvragen. Het kind neemt dit budget als het ware in een Rugzakje met zich mee. Uit de Rugzak kunnen zaken worden bekostigd als extra formatie, ambulante begeleiding etc.
Speciaal onderwijs
Ook ouders die kiezen voor speciaal onderwijs hebben profijt van de nieuwe wetgeving. Er zijn onafhankelijke landelijk geldende toelatingscriteria voor het speciaal onderwijs. Dat betekent dat elke school dezelfde toelatingscriteria hanteert en dat het dus niet meer kan voorkomen, dat het kind in plaats A wel wordt toegelaten op een bepaald type school en in plaats B niet. Speciale indicatiecommissies bekijken welk kind voor welk type onderwijs in aanmerking komt. Verder krijgen ouders meer te zeggen over het onderwijs aan hun kind omdat zij samen met school een handelingsplan voor hun kind gaan opstellen.
CRITERIA VOOR INDICATIESTELLING
SPECIAAL ONDERWIJS EN LEERLINGGEBONDEN FINANCIERING Om in aanmerking te komen voor een plaats in het Speciaal Onderwijs (SO) of voor een Rugzak in het reguliere onderwijs, is een indicatie vereist. Er is een speciale Commissie voor Indicatiestelling (CvI) ingesteld, die gaat bekijken of het kind in aanmerking komt voor een indicatie. Hieronder is te lezen hoe deze criteria eruit zien voor Cluster 3: - scholen voor zeer moeilijk lerende kinderen (ZMLK)
- scholen voor meervoudig gehandicapte zeer moeilijk lerende kinderen (laag functionerend)
- scholen voor langdurig zieke kinderen met somatische problematiek (LZK)
- scholen voor kinderen met een lichamelijke handicap (LG mytylscholen) scholen voor meervoudig gehandicapte kinderen met een lichamelijke handicap (MG tyltylscholen)
Indicatiecriteria De Commissie voor de Indicatiestelling (CvI) kijkt kort gezegd naar drie zaken: - de aard van de stoornis van het kind én
- de onderwijsbeperking die de stoornis als gevolg heeft én
- het niet toereikend zijn van de zorgstructuur van het reguliere onderwijs.
Hieronder staan de indicatiecriteria van LG en LZ. | Onderwijs aan: | Indicatiecriteria | | Kinderen met een lichamelijke handicap (LG) | Het kind heeft een stoornis of meerdere stoornissen waardoor het motorische beperkingen ondervindt. En Het kind heeft door zijn stoornis een leerachterstand of de leervoorwaarden voor school ontbreken Of Het kind verzuimt een kwart van de effectieve leertijd Of Het kind heeft een geringe zelfredzaamheid En Duidelijk moet zijn dat de beschikbare zorgstructuur van het reguliere onderwijs en vanuit de zorgsector niet toereikend is. | | Kinderen die langdurig ziek zijn (LZK) | Kinderen met een chronische/langdurige ziekte En Het kind heeft door zijn ziekte een leerachterstand of de leervoorwaarden voor school ontbreken. Of Het kind verzuimt een kwart van de effectieve leertijd Of Het kind heeft een geringe zelfredzaamheid En Duidelijk moet zijn dat de beschikbare zorgstructuur van het reguliere onderwijs en vanuit de zorgsector niet toereikend is. | Voorbeeld van het Rugzaktraject in stappen bij Mytylschool Eindhoven - Het Rugzaktraject begint met een oriëntatie op de schoolkeuze. Welke school vindt u het beste voor uw kind? Denkt u aan een school voor Speciaal Onderwijs of heeft u voorkeur voor de reguliere school bij u in de buurt?
Het is ook mogelijk dat uw kind al op een reguliere school zit en dat onderzoek (onderwijskundig, medisch, psychologisch) heeft aangetoond dat uw kind extra hulp nodig heeft vanuit de expertise van het speciaal onderwijs in de vorm van ambulante begeleiding of, u overweegt zelfs plaatsing in het Speciaal Onderwijs. - Als u denkt dat uw kind extra hulp nodig heeft
|